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El futuro bachillerato

El pasado 12 de diciembre, el MEC remitió a los gobiernos autonómicos el Proyecto de nuevo Bachillerato, que fue debatido en la Comisión general de Educación de 20 de diciembre.

Según el borrador:

El Bachillerato tendrá tres modalidades (frente a las cuatro actuales): Artes, Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales.
Todos los alumnos deberán cursar Ciencias para el Mundo Contemporáneo, Educación Física, Filosofía y Ciudadanía, Historia de la Filosofía, Historia de España, Lengua Castellana y Literatura, Lengua Extranjera y Lengua cooficial (en la Comunidad que la hubiere)
Entre los dos cursos de Bachillerato, los alumnos tendrán que estudiar al menos seis materias de la modalidad elegida: o bien Artes (referido a la imagen), o Artes (referido a la música, danza y artes escénicas) o Ciencias y Tecnología, o Humanidades y Ciencias Sociales.
El desdoblamiento (novedoso) de la modalidad de Artes hace que una de las vías (música, danza y artes escénicas), englobe materias como Anatomía aplicada a la música y la danza, Cultura Audiovisual, Estética musical o Fundamentos de composición)
Otras ramas de idéntico peso, incluyen materias como Geografía, Física, Biología, Literatura Universal o Economía.
Como materias optativas se ofrecerán una segunda legua extranjera y las TIC, pudiendo las Comunidades autónomas, en el marco de sus competencias, ampliar esta oferta. De las materias voluntarias no se especifica nada.
La Religión, voluntaria, no contará a efectos de becas y notas medias. En este borrador ha sido eliminada, lo que entra en colisión con la salvaguardan contemplada en la propia LOE.

Con la aplicación de la L.O.E, de las cuatro modalidades que hasta ahora había, quedan reducidas a tres:

Artes
Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
Humanidades y Ciencias Sociales

Habiendo desaparecido la modalidad de bachillerato tecnológico que queda integrado dentro del de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, que en 2º abre la opción técnica.

Las enseñanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos estudios de acuerdo con sus preferencias, en virtud de la elección de una modalidad entre las previstas, una opción dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas. Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno. La posibilidad de elección aumenta progresivamente de primero a segundo curso, en el que se incluyen, dentro de cada modalidad, 2 ó 3 opciones posibles que guardan, en la mayor parte de los casos, una estrecha relación con determinados estudios posteriores universitarios o profesionales. La elección de determinadas materias optativas ofrece, por otra parte, bien la posibilidad, a los alumnos que lo desean, de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por más de una opción, o por una opción distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado, siempre y cuando se hayan cursado las materias específicas de selectividad de la segunda modalidad, bien la posibilidad de profundizar en aspectos específicos de su modalidad, o bien ampliar la formación que pueden adquirir en la modalidad elegida, cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible interés formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato.

Finalmente, los alumnos pueden en determinadas condiciones legales, y siempre que la estructura del Centro educativo lo pueda facilitar, cambiar de modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa, si bien este alumno deberá cursar, en este caso, las materias de la nueva modalidad que no cursó en primero de ella. El Bachillerato se organiza en:

materias comunes, para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida. Pretenden contribuir a la formación general del alumnado
materias propias de cada modalidad, que caracterizan a cada una de las modalidades y contribuyen a que el alumno obtenga una formación específica ligada a la modalidad elegida, y
materias optativas, que amplían la posibilidad de elección.

Los alumnos deberán cursar seis materias propias de la modalidad elegida, tres en cada curso.

Las Administraciones educativas organizarán las Modalidades distribuyendo las materias correspondientes a cada una de ellas en los dos cursos que componen el Bachillerato. Asimismo, fijarán las materias optativas del Bachillerato, así como el número de ellas que los alumnos deberán superar en cada uno de los cursos del Bachillerato.

En dicha fijación, las Administraciones educativas podrán tener también en cuenta las propuestas realizadas por los Centros educativos. En todo caso, las materias de modalidad vinculadas a cada una de las vías de acceso a estudios universitarios se impartirán en el segundo curso de Bachillerato.

Los alumnos podrán elegir como materias optativas no sólo las que resulten de lo previsto en el apartado anterior, sino también cualesquiera de las materias definidas como propias de las diferentes Modalidades, de acuerdo con lo que al efecto determinen las Administraciones educativas en función de las posibilidades de organización de los Centros.